Dereceye giren senaryolar, yalnızca güçlü bir hayal gücü değil; bilimsel öngörü, etik sorgulama ve sistem analizi içeriyor. 2080 yılında Tokyo’da zamanın akışı bozuluyor. Saatler geri sarıyor, insanlar bir anlığına yok oluyor, şehir altyapısı donup yeniden çalışmaya başlıyor. 2145’te İstanbul Limanı’nda tam otonom bir gemi, tanımlanamayan bir biyolojik tehdit nedeniyle karantinaya alınıyor. Başka bir kurguda yeşil gelecek vaadiyle geliştirilen bir bitki, gezegenin ekolojik dengesini altüst ediyor. Bir diğerinde ise dijital kimlik sistemi çöküyor; hastaneler, bankalar ve okullar milyonlarca insanı tanıyamıyor. 

Bu senaryolar bir bilim kurgu romanından değil, FMV Florya Işık İlköğretim öğrencilerinin kaleminden çıktı. Türkiye genelinde 51 okuldan 450 öğrencinin katıldığı Future Problem Solving (FPS) Türkiye 2026 Yaratıcı Yazarlık kategorisinde okul, önemli bir başarıya imza attı. Ayşe Yanılmaz, “Bir Ekolojik Distopya” başlıklı senaryosuyla Junior Kategorisi Türkiye 1.’si oldu. Talya Tavukçu, “Kırık Zaman” adlı senaryosuyla Junior Kategorisi Türkiye 2.’liği derecesini kazanırken, Selen Maya Parla İrge, “Monolithos Pasının Uyanışı” başlıklı çalışmasıyla Middle Kategorisi Türkiye 1.’si, Alya Gülkanat ise “Boşlukta” isimli senaryosuyla Middle Kategorisi Türkiye 3.’lüğü elde etti.

Bilim Kurgu Değil, Gelecek Analizi

Yarışmanın “Yaratıcı Yazarlık” kategorisinde öğrencilerden, 20–30 yıl sonrasını bilimsel temelli bir kurgu çerçevesinde ele almaları istendi. FMV Florya Işık İlköğretim öğrencileri ise bu çerçeveyi yalnızca hayal gücüyle değil, günümüzün en kritik küresel meselelerini derinlemesine analiz ederek doldurdu. 

Senaryolarda kuantum fiziği üzerinden küresel bir “zaman kırılması”, otonom sistemlerde ortaya çıkabilecek biyogüvenlik açıkları, biyoteknolojik bir bitkinin yol açtığı ekolojik çöküş ve dijital kimlik sisteminin çökmesi gibi başlıklar işlendi. Metinler, etkili anlatım dili kadar, sağlam neden–sonuç ilişkileri kurması, toplumsal etkileri analiz etmesi ve çözüm perspektifi geliştirmesiyle jüri değerlendirmesinde öne çıktı.

Disiplinli Hazırlık Süreci

Başarı, planlı ve sistemli bir hazırlık sürecinin sonucu olarak ortaya çıktı. Okulların açılmasıyla birlikte başlatılan çalışmalarda 6. ve 7. sınıf öğrencileri arasından komisyon değerlendirmesiyle adaylar belirlendi.

Eylül 2025 – Ocak 2026 döneminde her hafta düzenli bireysel ve grup çalışmaları gerçekleştirildi. Öğrenciler akademik makaleler, bilimsel içerikler ve analiz videoları üzerinden araştırmalar yaparak senaryolarını geliştirdi. Süreç, koç öğretmenler Erdinç Yakasız ve Bilal İsmail Şirin rehberliğinde yürütüldü.