Kolej açıklamasında, ara tatillerin, öğrencileri eğitim temposu içerisinde dinlendirerek motive olmalarını sağlayan kısa molalar olduğu belirtilerek, nisan ara tatilinin; dinlenme, eğlenme, erteledikleri etkinlikleri yapma, varsa kazanım eksiklerini tamamlama ve son çeyreğe dinamik bir şekilde başlamak için iyi bir fırsat olduğu ifade edildi.

Açıklamada görüşlerine yer verilen Doğa Koleji Okul Öncesi ve İlkokul Rehberlik Bölüm Başkanı Büşra Aparan Akın, tatil için yapılan planlamaların, ebeveynlerle çocuğun ortak karar verdiği, içerisinde çocuğun da keyif aldığı etkinliklerden oluşması gerektiğini belirtti.

Tatilin çocuğun ihtiyacına göre planlanmasının bu süreci en sağlıklı hale getireceğini aktaran Akın, şunları kaydetti:

"Ortak hazırlanan plan ile hem eğlenmeye hem de dönem içerisinde öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesine zaman kalacaktır. Böylece tatil sürecinde öğrencilerin öğrenme motivasyonları artarak, son çeyrekte akademik açıdan daha aktif olacaklardır. Özellikle küçük yaş grubundaki çocuklar için oyun oynama; zaman geçirmenin, eğlenmenin ve keşfetmenin yoludur. Okul düzenine alışan çocuk ev rutininde sıkılabilir. Onlara keyif alabilecekleri, kendilerini deneyip geliştirebilecekleri ve yeni şeyler öğrenebilecekleri alanlar sunulması, tatil süresince zamanını televizyon ve teknolojiye bağlı geçirmemesini sağlayacaktır.

Bu sene ara tatilin ve bayram tatilinin aynı haftaya denk gelmesini fırsata çevirerek tatilde dostlarınızla, arkadaşlarınızla bir araya gelerek çocuğunuzun da sevdiği kişilerle vakit geçirmesi için olanaklar yaratın. Özellikle kimlik gelişiminin ön plana çıktığı ergenlik döneminde olan çocukların bireyselleşme süreçlerinin sağlıklı olabilmesi için sosyal etkileşimde olmaları çok önemlidir."

- "Okumak, araştırmak zihni üretken hale getirir ve besler"

Doğa Koleji Ortaokul Bölüm Başkanı Gülşen Aksu da çocukların yaşam becerilerinin gelişmesinin, onları yetişkin olduklarında daha başarılı bireyler haline getirdiğini belirterek, "Bu sebeple tatilde de çocukların gelişim dönemlerine ve potansiyellerine uygun sorumluluklar vererek hem sorumluluk bilinci hem de yaşam becerileri geliştirilebilir. Yemek masasının hazırlanması ve toplanması konusunda destek olması, kendi odasının temizliği ve düzeni konusunda sorumluluk alması, öğrencilerin yaşam becerilerinin gelişmesine destek olacaktır." değerlendirmesinde bulundu.

Kişilik gelişimleri açısından oldukça önemli olan sorumluluk bilincinin yerleşmesi için gerçekleştirilen her sorumluluk sonrası çocukların takdir edilmesi ve yerine getirilen bu sorumluluğun kazanımlarından bahsedilmesi gerektiğini vurgulayan Aksu, "Farkındalık, şu anda çevreniz, duygularınız ve fiziksel benliğiniz hakkında daha bilinçli olma eylemidir. Farkındalık, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimi desteklerken çevrenizdeki dünyayla bağlantı kurmanıza yardımcı olur. Farkındalık uygulamak sadece yetişkinler için değildir. Çocuklar, farkındalığı öğrenmekten ve pratik yapmaktan çok sayıda fayda sağlayabilir." dedi.

"Farkındalık, çocukları günlük yaşamlarında karşılaştıkları çatışmalara uyum sağlama ve bunlarla başa çıkma yeteneği ile donatır. Ayrıca çocukların hayata iyimser bir bakış açısı geliştirmelerine, strese sağlıklı bir şekilde tepki vermelerine ve olumlu bir benlik kavramı geliştirmelerine yardımcı olabilir." diyen Aksu şunlara dikkati çekti:

" Öğrenmek istediğiniz konuları ve alanları belirlemek, okumak, araştırmak zihni üretken hale getirir ve besler. Yeni keşifler ve deneyimler sağlıklı bir beyin için önerilir. Bu sebeple tatilde de okumaya zaman ayrılmalıdır. Okumayı bir alışkanlık haline getiren, okuduğunu anlayan ve yorumlayan öğrenciler, kendini ve dünyayı daha iyi tanır ve yorumlar, okulda daha başarılı olur.

Sağlıklı bir vücuda sahip olmak için spor yapıp sağlıklı besleniyorsak beynimizin de sağlıklı olması için okumamız, araştırmamız ve öğrenmeye devam etmemiz gerekir. Bu nedenle bu ara tatilde de öğrencilerin kitap, dergi ya da ilgi alanıyla ilgili internetten makaleler okumasını teşvik edebiliriz. 

Küçük yaş grupları daha okumayı öğrenmemişse siz kitap okuyabilir, okunan kitap ve metinlerin resmini yapmaya teşvik edebilirsiniz. Dramalaştırmak, daha büyük yaş gruplarında kitapla, hikayeyle, yazarla ilgili konuşmak, kitaplarla ilgili aile içinde sohbet etmek çocuğunuzun da düşüncelerini paylaşması için ortamlar yaratacaktır."

- "Farkındalık, stres ve kaygıyla başa çıkmayı sağlayan güçlü bir araçtır"

Doğa Koleji Lise Rehberlik Bölüm Başkanı Işıl Can da sınavın, derslerin öğrenilme açısından değerlendirilme aşaması olduğunu belirterek, "Sınav sürecinin en önemli zamanı son iki ayı kapsamaktadır. Çükü sınava yönelik en etkili ve verimli çalışma bu süreçte yapılır. Etkili çalışma ise zamanı hedefler ve öncelikler doğrultusunda programlı bir şekilde planlamaktan geçmektedir. Ara tatil süreci, etkili çalışma planı yapmak için öğrencileri adına bir avantaj olarak düşünülmelidir." değerlendirmesinde bulundu.

Bu süreçte öğrencilerin sınav hakkındaki olumsuz düşünceleri sebebiyle kaygı yaşayabileceğini aktaran Can, şunları kaydetti:

"Kaygı öğrencilerin tam potansiyele ulaşmalarını engeller. Farkındalık, öğrencilerin sınavla ilgili stres ve kaygıyla başa çıkmalarını sağlayan güçlü bir araçtır. Sınava hazırlanan öğrenciler olumsuz düşüncelerini, kurtulmaları gereken, onları rahatsız eden, dikkatlerini dağıtan olarak görmek yerine, olumsuz düşüncelerle arkadaş olmalarını sağlar. Zor duygulardan uzaklaşmalarına, daha sakin hissetmelerine ve sınavı daha az tehdit edici bir deneyim olarak görmelerine yardımcı olur."